Жақында Жамбыл облысы әкімдігінің дене шынықтыру және спорт басқармасының Байзақ ауданындағы №10 балалар-жасөспірімдер спорт мектебі, аудан әкімдігі дене шынықтыру және спорт бөлімінің бұқаралық спорттық іс-шараларды ұйымдастыру КММ-сі және Түймекент ауылдық округі әкімдігінің ұйымдастыруымен кезінде осы ауылдағы «Трудовой пахарь» колхозын ұзақ жылдар басқарып, табыстың тай қазанын тасытқан, ұйымдастырушылық қабілеті зор азамат, Социалистік Еңбек Ері Нахманович Александр Львовичті еске алуға арналған

Аудан әкімдігі ішкі саясат бөлімі «Жастар ресурстық орталығы» мекемесінің ұйымдастыруымен «Байзақ дарыны» аудандық жастар сыйлығына үміткер жастарды марапаттау рәсімі өтті.
Байқау «Мемлекеттік жастар саясаты туралы» Заңын және «Әулиеата жастары» өңірлік бағдарламасын жүзеге асыру аясында іске асырылды. Аудан жастары арасында іріктелген үміткерлерден 55 өтінім қабылданған. Соның ішінде үздік танылған, өңірдегі мемлекеттік жастар саясатын жүзеге асыруда

В КГУ «Қоғамдық келісім» УВП акимата Жамбылской области состоялась торжественная церемония награждения победителей областного конкурса «Лучший медиатор АНК 2022 года», в котором участвовали медиаторы АНК г.Тараза, Байзакского, Шуского, Меркенского, Жамбылского и Жуалынского районов.
Конкурс проводился в целях пропаганды и развития института медиации, выявления и поощрения общественных медиаторов АНК, предоставляющих услуги по урегулированию споров (конфликтов) в сфере общественного и общенационального

Қазақстан Республикасының Азаматтық процестік Кодексіне (бұдан әрі-АПК) сотқа дейінгі хаттама бойынша толықтырулар енгізіліп, жыл басынан қолданысқа енген болатын. АПК-нің 73-бабы 1-бөлігіне сай, дәлелдемелерді тараптар және іске қатысатын басқа да тұлғалар бірінші сатыдағы сотқа олар сотқа дейінгі хаттаманы жасай отырып, талап қоюды қабылдаған кезде ұсынады. Онда тараптардың және іске қатысатын басқа да тұлғалардың олар өздерінің талаптарының немесе қарсылықтарының негізі ретінде сілтеме жасауға

Инклюзивтік білім беру дегеніміз - барлық балаларды, соның ішінде мүмкіндіктері шектеулі балаларды жалпы білім үрдісіне толық енгізу және әлеуметтік бейімдеуге, жынысына, шығу тегіне, дініне, тағы басқа да жағдайына қарамай, балаларды айыратын кедергілерді жоюға, ата-аналарын белсенділікке шақыруға, баланың түзеу-педагогикалық және әлеуметтік мұқтаждықтарына арнайы қолдау. Яғни, жалпы білім беру сапасы сақталған тиімді оқытуға бағытталған мемлекеттік саясат.
Инклюзивті білім берудің негізіне балалардың кез келген кемсітушілігін болдырмайтын, барлық адамдарға